文：蘇桔 音語來回劇場系列《對不對》舞蹈錄像作品／照片由 新約舞流提供 下著雨的周日正午，在新約舞流荔枝角排練室，編舞陳曉玲（Gabbie）、《舞蹈手札》編輯統籌黃逸舜和筆者第一次見面。面對兩個自己初次見面的人，Gabbie投入得很快，旋即開展深度對話，直搗話題核心：「在探索『溝通』的過程中，我發現『放下主觀或前設』是溝通的第一步。不過，這種放下是否真能做到？即或做到，溝通是否一定成功？」 參與賽馬會「音語來回」舞蹈教育計劃三年，主題一直圍繞「溝通」，Gabbie的想法和創作，經歷多番推倒再重建的過程。及至最後一年，她對溝通的探索和反思推進到「信任」之中，她不停質問：信任是甚麼？信任是相處和溝通的前設，然而這種前設何來？──這是令Gabbie最感困惑的，因此，在創作音語來回劇場系列《對不對》舞蹈錄像作品：〈兩者之間：信任篇〉的過程中，她選擇放手更多，讓三位舞者大量嘗試即興創作，並運用舞者本身的身體條件和對於「信任」的想法，發展成一個舞蹈錄像作品。 Gabbie與舞者初次見面，透過遊戲來觀察舞者的身體反應，以及他們對於他者的信任度，作為編創的元素。

文：羅妙妍 《現在．舞．分享》於K11購物藝術館地下中庭演出／攝：Hardy Cheung （照片由新約舞流提供*） 在躁動與沉默不斷較勁的世代，「溝通」是一門需要修習的課。 聆聽當下處境，感應身邊人的狀態，溫柔而堅強地傳達由衷的訊息，本應是種本能，但面對生活鋒利的挑戰，不免磨鈍與生俱來的直覺。要重新喚醒這種本能，新約舞流選擇由身體出發，自2019年夏推出賽馬會「音語來回」舞蹈教育計劃。這個得到香港賽馬會慈善信託基金捐助的三年計劃，分為四個單元，每個單元的外展工作坊皆與不同背景及年齡層的目標觀眾同行，單元一巡迴大專院校及社區；單元二的「現在．舞．分享」，為大專生及在職青年提供深化工作坊和演出機會；單元三巡迴中學；單元四則巡迴長者中心。此外還包括一系列導師培訓工作坊，以在職舞蹈導師和藝術導師為對象。計劃以舞蹈為主幹，融匯其他藝術媒介，如戲劇、音樂、文字及視覺藝術，以一系列藝術教育活動，搭建跨越世代與媒介的溝通橋樑。 今年計劃將呈獻最終章──「暮言．菁行」，連繫耆青兩代，在探討溝通的過程中加入生命教育。活動由兩部分組成，第一部分由編舞導師及不同藝術範